Con algunos amigos de la zona estuvimos visitando Puerto Sandino, con la idea de proponer algo para embellecer el Colegio, que se encuentra en el mero centro de la ciudad. Este es como un Pre-Proyecto, una idea inicial, que presentamos aquí, nada más para razonar un poco sobre posibles soluciones alternativas a un problema de deterioro urbano. Quizás, a lo mejor puede ser útil por algo y para alguien en el futuro.
COLEGIO DE PUERTO SANDINO
Proyecto de ornato y embellecimiento
del muro perimetral, portón de entrada,
áreas verdes y andenes que rodean el colegio
Febrero de 2018
VISITA DE CAMPO
En la visita de campo que realizamos el domingo 11 de febrero de 2018 pudimos constatar el preocupante estado de deterioro de las estructuras murarias y áreas perimetrales del colegio, además de la general incongruencia estética ya sea por su función de protección del colegio, como también por su decoro y presencia simbólica central en la pequeña ciudad de Puerto Sandino.
También pudimos entrevistar a un viejo ciudadano costeño, originario de Bluefields, que nos contó algunas preciosas anécdotas de la historia de Puerto Sandino.
Finalizamos el recorrido visitando el área portuaria de Puerto Sandino, en donde encontramos muchos objetos característicos y representativos de su historia, en total abandono e inutilizados, como cabos o cuerdas de amarras, viejos tablones y postes del muelle, rieles de ferrocarril, cadenas y materiales metálicos de navíos etc.
Varios de estos objetos podrían ser reciclados e instalándolos debidamente en las estructuras de nuestro Proyecto de ornato y embellecimiento del Colegio, como presencias didácticas y simbólicas de memoria histórica de Puerto Sandino.
PROPUESTA GENERAL
Siendo que el colegio se encuentra en el mero centro de la ciudad de Puerto Sandino, la intervención de ornato y embellecimiento del muro perimetral y del área que lo rodea asume un carácter muy importante y emblemático por sí mismo, sin necesidad de narraciones pictóricas a través de murales temáticos.
Proponemos dejar estas narraciones temáticas de la historia de Puerto Sandino con pinturas murales, esgrafiados o mosaicos para las paredes interiores y exteriores de los edificios del colegio en una etapa sucesiva, o Proyecto posterior al que estamos presentando aquí.
Siendo que se trata de un colegio que se encuentra en el centro de la ciudad, sería muy interesante realizar este Proyecto basándonos en los principios de la “BIOCONSTRUCCION”, para crear un antecedente experimental y didáctico, retomando algunas tradiciones de nuestros antepasados, como ejemplo para toda la ciudadanía, para una mejor calidad de la vida y del espacio social.
Lo que significa, por ejemplo, la utilización de materiales de bajo impacto ambiental, reciclados (como los mencionados objetos del área portuaria) o naturales, utilizando, adonde se pueda por ejemplo la arcilla modelada y endurecida al horno o terracota artesanal (tejas, ladrillos, columnas y relieves decorativos) o la cal aérea para las estructuras y la pintura.
Para este proyecto proponemos instalar previamente una fosa o algunos barriles para el apagado de la cal viva y la producción de la cal aérea, que necesita una maduración de por lo menos tres meses antes de su utilización. Siendo que la cal aérea mejora sus calidades con el pasar del tiempo, y siendo que se puede utilizar con muchísimo tiempo de maduración, puede ser útil para repintar el muro y las estructuras del Proyecto cada dos o tres años.
Además del uso de materiales apropiados, otros aspectos conceptuales de la “Bioconstrucción” que interesan e involucramos en este proyecto, pueden ser:
– La integración con el entorno con una particular atención a los aspectos físicos, históricos, ideales y funcionales, que inspiran la creación de formas, texturas, composiciones para buscar armonizar la arquitectura con la naturaleza y con la idiosincrasia de sus moradores.
– El diseño personalizado y específico que responde a las necesidades del centro escolar y de su entorno, tratando de evitar los elementos rectilíneos y las esquinas y rincones angulares demasiado “mecánicos” y “fríos” y, en este sentido proponemos utilizar las líneas curvas como elemento caracterizante de las intervenciones de ornato y embellecimiento.
FASES DEL PROYECTO
Proponemos enfocarnos en tres fases o bloques de intervención siguiendo este cronograma:
1)- reestructuración y embellecimiento de los lados derecho, izquierdo y posterior del muro perimetral, quitando la rigidez y frialdad del mismo, con intervenciones estructurales decorativas ondulatorias en la parte superior, a recordar las olas del mar; con ventanillas circulares que recuerden los ojos de buey náuticos, con algunas ventanas biforadas o bíforas decorativas y con cuatro grandes maceteras en las cuatro esquinas del muro con algunas flores o plantas especiales del trópico seco. Por lo que concierne la policromía general de todo el muro perimetral se propone utilizar solamente blanco de cal, con toques de azul ultramar o azul cobalto en las líneas de contorno, recordando algo de la arquitectura del áfrica mediterránea o del caribe, y nuestros colores de la Bandera Nacional.
2)- reconstrucción total del muro frontal y del portón de entrada al colegio. Siendo esta “la cara” del colegio hacia la calle, y siendo ubicada prácticamente en el centro de la ciudad, proponemos crear una obra rica de “memoria histórica”, reciclando fundamentalmente todas las piezas que logramos encontrar en el área portuaria que hemos descrito anteriormente, hasta crear un ensamblaje tridimensional, una composición monumental que, incluso, puede caracterizar simbólicamente esta pequeña ciudad, rica de historia, pero prácticamente sin estatuas, pinturas monumentales, efigies o imagen que caracterice este lugar.
3)- reconstrucción de todas las áreas verdes y andenes que rodean el muro perimetral del colegio, incluso el jardín de la entrada principal que, junto a la composición de la fachada y el portón descrito anteriormente, van a conformarse como, quizás, el principal punto de interés del centro ciudad. Alrededor del muro perimetral debería crearse toda un área verde de gramas, céspedes, arbustos, flores y plantas nativas de la región que se adapten en forma natural a las condiciones del suelo, evitando gastos de fertilización o de preparación especial del terreno, hasta crear algo parecido a un jardín botánico que sirva también para la enseñanza, el estudio, la conservación y divulgación de la diversidad vegetal del trópico seco Nagaroteño. Se tendrá que estudiar la mejor forma de darle mantenimiento a toda esta área, con un adecuado sistema de riego (contenedores de agua, tuberías, mangueras, aspersores o terminales de goteo, bombas, válvulas, etc.), pero también involucrando a los alumnos y personal de la escuela en actividades de didáctica que puedan ser de ejemplo para los jardines, huertas y andenes de todas las casas de la comunidad de Puerto Sandino.
Toda el área verde que rodea el muro perimetral del colegio deberá ser diseñada con oportunos andenes de piedra laja, bancas y zonas de descanso en lugares sombreados.
MATERIALES
– Instalación de la fosa para la producción de cal aérea (o hidrato de cal, cal apagada, cal muerta, cal de construcción etc)
– Cemento gris y cemento blanco, arena fina de lago o de rio (no de mar), arena gruesa y grava, bloques de cemento.
– Varillas de hierro corrugado y liso, estribos y alambre de amarre para viga ondulada de cemento a lo largo de todo el muro perimetral.
– Piedra laja para andenes, tejas, ladrillos, columnas y relieves decorativos de terracota según diseño previo.
– Barnices, pinturas, esmaltes, disolventes, pega blanca, brochas e pinceles.
– Lamina plywood y de zinc liso para moldes.
– Materiales y objetos para reciclaje, que se encuentran en el area portuaria de Puerto Sandino
– Grama, céspedes, arbustos, plantas y flores ornamentales y materiales para riego y mantenimiento (contenedores de agua, tuberías, mangueras, aspersores o terminales de goteo, bombas, válvulas, etc).
CONCLUSIONES
Lo que proponemos es un Proyecto bastante amplio, rico en detalles, ambicioso y bastante imprevisible en algunas realizaciones artísticas, como el ensamblaje de objetos reciclados en la fachada y portón de entrada.
Es sin duda un proyecto de creatividad artística, ya sea en sus estructuras arquitectónicas que en las áreas verdes, y por lo tanto necesita de la dirección en la obra del Director del Proyecto prevista de por lo menos dos días por semana.
También hay que considerar qua al finalizar las obras se necesita de la indispensable tarea de mantenimiento permanente de todas las áreas verdes del “jardín botánico tropical”, sin la cual en poco tiempo se perdería toda la inversión y el trabajo realizado.
Quizás habría que involucrar a los alumnos, personal del colegio, moradores y jóvenes de Puerto Sandino desde ahora, para conocer la real intención de crear una obra mayor como esta que proponemos, en lugar de un simple trabajo de reparación y pintura de la muralla que rodea el colegio.
Nosotros creemos, como decía Dostoyevski , que “La belleza salvará al mundo”, y por lo tanto obviamente creemos que es un Proyecto útil y necesario.
